Le Collège de l'Assomption a comme finalité l'éducation, entendue comme un processus visant à assurer la croissance totale de la personne.

À cette fin, le Collège poursuit un projet éducatif conçu comme une réponse aux besoins, aux aptitudes et aux aspirations de l'élève, et qui tend au développement équilibré de toutes les composantes de sa personnalité: physique et intellectuelle, affective et morale, religieuse et sociale.

Le choix d'une école secondaire est un geste déterminant dans la formation d'un jeune. Au Collège de l'Assomption, l'élève a la possibilité d'évoluer dans un milieu chaleureux et dynamique. La relation professeur-élève constitue le pivot d'un climat où règnent la confiance et la complicité. La vie de groupe facilite l'intégration, l'enracinement et l'éclosion d'un fort sentiment d'appartenance. Les nombreuses activités sociales, culturelles et sportives favorisent l'implication et stimulent le développement des talents de chaque élève.

Cette atmosphère procure un terrain propice à l'apprentissage. Le Collège met l'accent sur la formation fondamentale. Une approche pédagogique dynamique fait de l'élève le principal acteur et tend à développer son autonomie.

Les éducateurs sont fiers de leurs élèves et les élèves sont fiers de leur Collège. Plus de 3000 anciens qui habitent la région de Lanaudière peuvent en témoigner...

Le groupe cours

Chaque élève est relié au groupe de l'année où il a commencé ses études au Collège. Comme le premier cours remonte à 1832, Martin Drainville, par exemple, qui a commencé ses études en 1976, fait partie du 144e cours, alors que Wilfrid Laurier, 22e cours, était entré à l'Assomption en 1854.